分类

专稿
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基本理论
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课程与教学
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教师发展
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道德教育
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专题研究
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乡村教育
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其它栏目
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期刊
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管理与评价
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决策参考
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比较与借鉴
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科研导航
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教育广角
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热点聚焦
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学术书评
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专稿
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基于高质量:中国中小学课堂教学现代性的多维镜鉴
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论大观念课程与教学
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关于新时代基础教育改革的 几点思考
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基本理论
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教师自我评价的主体性困境与突破
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真实性学习: 教育面向“存在”的现实选择
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人工智能时代的学习自由:迷失与澄明
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课程与教学
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教育美学取向下 课堂教学评价的价值立场及其实现
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教育美学取向下 课堂教学评价的价值立场及其实现
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五育融合式学科教学何以可能; 教育元素分类解析与整合利用视角
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教师发展
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新生代乡村教师乡土文化自信的 缺失危机与培育路径
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教师跨界教育叙事的 价值、困境与路径
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教师学科理解的 内涵、层次及其深化
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道德教育
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论罗尔斯“公平的正义”理念下的公民教育思想
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网络的虚无作用与学生责任感的消解：方式及对策
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榜样教育：发生、偏向与回归
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专题研究
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德育案例教学的改进策略：以新冠肺炎疫情中的典型事件为例
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走出方法与范式之争
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超越管理主义的平庸：高校教学质量评价的实践审视及其重构
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乡村教育
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乡村教师“去乡村化”情结及其化解
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自从我认同到他者承认：乡村教师身份认同危机的化解
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乡村学校德育的伦理基础: 基于半熟人社会的伦理反思
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其它栏目
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将“社会流动指数”引入中国大学评价的价值审思
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期刊
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2025年《当代教育科学》全年版
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2025年《当代教育科学》上半年版
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2025年《当代教育科学》下半年版
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管理与评价
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治而有序：大学治理新样态
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“一流”语境下大学精神的时代隐忧及重塑
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效率主义：学生管理中“阻吓”的运用误区及其矫正
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决策参考
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义务教育学校课后服务: 功能议题、现实审思与未来进路
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乡村振兴战略下乡村学校教育发展的境遇与突破 -基于卢曼社会系统理论的视角
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县域义务教育布局优化: 空间生产理论的视角
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比较与借鉴
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清末民初传统文化教育的“现代困境”及当代选择
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新中国教师培养政策演变历程及其特征.
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日本“影子教育”的治理与启示
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科研导航
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教育实证研究中的数字游戏现象省思
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来华留学生自发性同伴互助学习小组的动因、运行与效果探究
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教育科学的实验方法：来自西方学界的经验与启示
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教育广角
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新中国70年高校法治教育的回顾和展望
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刍议中小学生家庭闲暇教育
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新中国成立以来劳动教育政策的变迁与展望
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热点聚焦
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智能技术支持下的学生数字画像：困境与突破
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“解蔽”与“澄明”：教育技术的哲学反思
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新时代劳动教育课程的价值与建构
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学术书评
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让教学管理促进合作学习的真实发生
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