摘要:脱离社会经济生活及其带来的价值观、道德观的变化,是学校德育缺乏社会基础的基本表现，也是德育成效不彰的重要原因。经济发展是个体道德发展与社会道德进步的首要前提。经济生活是制约学校德育变革进程及成效的重要变量。学校德育应主动反映并合理观照经济生活及其带来的价值观、道德观的变化。充分考虑社会经济生活及其价值需求,在德育课堂教学中辩证分析经济生活对道德发展的影响引导学生知晓适应市场经济生活的道德规则,学会在参与经济生活中体会道德生活,最终形成适合社会经济生活的道德观。