摘要:新高考改革推动我国高中育人模式发生变革,创新教学组织形式层面,推进选课走班是教学摘组织方式变革的重要内容。走班制的多年实践中，“多样”与“个性”一直是选课走班的特色与追寻,对二者进行探讨无疑有益于深化理解选课走班模式。因此,需要澄清“多样”与“个性”的内涵与思想指引,并基于“多样”与“个性”维度重新认识选课走班的双维架构;可以通过二者之间耦合协同的关联机理,实现选课走班的育人价值。