摘要:当下,精准教学对大数据技术的应用不当,产生了一些教学乱象,主要表现为人对大数据过度推崇、人表现的“无为”不同学科教师教学方式“如出一辙”。这使得人的主体身份偏位,导致人的求真精神被压制、人的自由生长被规制、人的个性化发展受到阻碍。究其原因,主要是对“谁是精准教学主体”的错判、“唯大数据主义”对教学方式的赋魅、对主体价值的消解。为复归人的主体地位需确立人是主体的精准教学观,践行具身实践的精准教学活动方式,实现人与大数据技术的共融。