摘要:中小学校长教育工具理性观支配了校长的权力运行方式，校长的这种权力运行功利化倾向,导致校长治理缺乏合教育目的性、合道德性和合教育规律性。据此,校长需要反思,过度依赖工具理性不但不能持续推动学校变革,反而导致学校师生工作和学习动力不足,丧失主体性。因此,目前急需建立价
值理性引领下的学校治理模式,确保校长权力运行的科学化。关 键 词:校长权力;工具理性:价值理性:融合课题来源: 本文系山东省社会科学规划研究项目“山东省义务教育均衡发展改革研究 (项目编号10CIYT13)”的研究成果之一。
作者简介.曾庆伟/山东省教育科学研究院研究员。教育学博士,主要研究方向为教育政策、基础教育改