摘要:出台“双减”政策是党中央站在中华民族伟大复兴的高度对教育事业发展的重要部署,旨在减轻中小学生过重的学习负担。“双减”实施过程中涉及多方博弈,产生博弈困境影响实施效果。以利益相关者理论为指导,分析“双减”实施中中央政府、地方政府、学校、校外培训机构和家庭等多方博弈,发现在博弈中存在的地方政府政策工具结构不合理、学校执行意愿不强、校外培训机构违规培训和家长焦虑等博弈困境。面对这些困境,通过深化评价改革、完善协同机制、供给教育资源以及调整执行手段等对策,突破博弈困境,促进“双减”有效实施。
关 键 词:“双减”;利益相关者;博弈;政策工具
作者简介:刘书生(1988-),男,四川达州人,湖南师范大学教育科学学院博士研究生、攀枝花学院法学院助教,主要研究方向为教育管理;刘德华 (1963-),男,湖南益阳人,湖南师范大学教育科学学院教授博士生导师,教育学博士,主要研究方向为教师教育研究。