摘要:人工智能热潮带来教育新的发展业态的同时,也不可避免地引发了人工智能教育焦虑。人工智能教育面临数据安全焦虑、依赖误导焦虑、偏见歧视焦虑以及人工智能学习焦虑。究其本因,在于人工智能教育数据的滥用、人工智能技术的过度依赖、设计和算法偏见歧视以及教育过度竞争的焦虑。应构建与算法时代相适应的教育数据安全治理体系,从人的全面发展视角界定教育算法的使用规则,建立人与技术协同合作双向赋能的人机协同关系,以“新课标”规范引领人工智能教育课程建设等,以缓解人工智能教育焦虑。关 键 词:人工智能教育;焦虑;教育
课题来源:本文系国家社会科学基金后期资助一般课题“大国如何励“良师’--中小学教师绩效工资优化研究”(20FJKBO10)的研究成果之一。
作者简介:陈祥梅(1991-),女,山东日照人,华东师范大学教育学部博士研究生,主要研究方向为教有经济、教育基本理论、教育人工智能:宁本涛(1968-),男,山东微山人,华东师范大学教育学部教育学系教授、博士生导师,主要研究方向为教育经济、教育政策、教育基本理论。