摘要:教师情感表达的教育意蕴在于护估学生敞开自我、增进师生关系建立、满足学生心理需求以及砥砺学生多元发展。当前,教师情感表达过程中存在着动机的为我性过强、方式的随意性过大以及内容的全面性欠缺等问题。帮助教师明晰情感表达的价值诉求与实现路径,将有助于教师改善自身情感表达,从而
有效实现情感表达的教育意蕴。关 键 词: 教师情感;表达;教育意蕴;价值诉求;路径作者简介:徐志刚(1972-),男,江苏南通人,南通大学教育科学学院副教授,教育学博士,主要研究方向为情感教育、家庭教育。