摘要:提升核心素养的表现属性是实现学科育人功能的基本路径。素养的表现属性是指核心素养不单纯是知识理解和知识掌握，亦是需要通过外在行为表现才能生成的一种解决问题的能力。“自我效能感”的提升、个体独特性和群体多样性的弹性发展,是素养表现属性的意义向度。学科知识、真实情境、主体活动是素养得以真实表现的基本条件。为增强素养的表现属性,教学中应倡导创设真实情境,建立生活经验的表现关联:加强实践参与,丰富出场学习的表现样态:运用表现性评价,导向学习表现的自我完善。关 键 词:核心素养;表现属性;真实情境;主体实践;表现性评价
课题来源:本文系教育部人文社会科学重点研究基地十四五规划重大项目“指向核心素养的课堂学习研究”(项目编号:22JJD880026)的研究成果之一。
作者简介:汤雪平(1986-),女,福建宁德人,华中师范大学教育学院博士研究生,江苏省无锡市梁溪区教师发展中心科研员,主要研究方向为课程与教学论。