摘要:反思实践论是耦合教师教学技能实践内涵、逻辑和发展的分析视角。在反思实践视域下,教学技能实践是构建和表征个体知识的教学行为，是受默会知识支配的教学情境行动; 教学技能实践遵循“问题一情境”式的教学经验表征、“功能一手段”式的教学策略表达及“归纳一印证”式的教学实践理论的逻辑。依据反思实践理路,依托师徒结对反思教学技能,学习教学技能实践知识:建构研究性教学实践共同体,开展教学技能行动研究:基于课堂观察制作教学切片,提炼教学技能实践经验等,是反思和提升教师教学技能的路径。
关 键 词:反思实践:教学技能:教学经验:行动中反思
课题来源:本文系国家社会科学基金教育学一般课题“基于教学切片的课堂诊断程序与原理探究”(项目编号:BHA180118)的研究成果之一。
作者简介:覃千钟(1994-),男,广西玉林人,河南大学教育学部博士研究生,主要研究方向为课程与教学基本理论;魏宏聚(1972-),男,河南南阳人,河南大学教育学部教授、博士生导师,教育学博士,主要研究方向为教师教育、基础教育。