要:倒逼机制在乡村小规模学校发展与改进中具有逆向追问的方法论意义,也具有解放思想、打摘破常规的生存哲学竟味。现实中,教训型倒逼且有亡羊补牢的被破动性。问题型倒逼且有迎难而上的王动性期望型倒逼具有直面未来的前瞻性,三种机制可以从不同角度提高教育实践与改革者的内驱力。在深刻认识倒逼机制的基础上,政府部门需要深化“放管服”改革并结合社会力量的精准介入,帮助小规模学校补短板、扬优势、出特色,达致小规模学校自主发展与持续改进。
关 键 词:小规模学校:倒逼机制:乡村学校:农村教育
课题来源:本文系山东省教育科学重大招标项目“乡村振兴战略与农村中小学改革研究”(项目编号VZ2019001)的研究成果之一。
作者简介:高盼望(1982-),男,山东兰陵人,山东师范大学教育学部副教授,硕士生导师,主要研究方向为课程与教学基本理论、农村教育。