产品描述摘要:作为教师专业发展的创新机制,教师跨界教育叙事的价值体现在延展学习资源、涵括知识建
构、衔接教育生活。缺乏连续情境、缺失文化生态、缺少行动链接仍是教师跨界教育叙事面临的现实困境。跨
界、行动、复调是教师跨界教育叙事的应有之义,创造边界物、故事复现、复调叙事、多元评估、系统迭代是教
师跨越边界进行教育叙事的实践进路。
关键词:教育叙事;跨界学习;教育知识;专业发展
课题来源:本文系江苏高校哲学社会科学研究一般项目“童年 画像历史想象的修辞研究”(项目编号:
2020SJA0608)、江苏高校哲学社会科学研究重大项目“传统文化在大学生思政教育中的创新转化与传承路
径研究”(项目编号:2020SJZDA142)的研究成果之一。
作者简介:钱洁( 1982-),女,江苏昆山人,南京晓庄学院副教授,南京市“十四五”哲学社会科学重点
研究基地“新时代师德教育研究中心”特聘研究员,博士,主要研究方向为教育基本理论、教师教育、家
庭教育等。