摘要:乡村教师形象是乡村教育发展的动态名片,对于乡村教育师资的引进与保留有着重要的影响作用。对当前乡村教师形象发展进行审视,发现当前乡村教师形象呈现出“袖圣化”与“污名化”对立、“坚守与“逃离”反差、“荣誉”与“落后”悖逆等形象症结,整体形象不佳。分析缘由,教师本体性价值的迷失、乡村教育生态系统的失谐、网络媒介叙事惯习的偏误是问题形成的诱因。据此,研究提出应以归正乡村教师形象建构的价值取向为逻辑起点,基于生态发展观协调构建乡村教育体系为解决动力,以规制媒介叙事偏好为条件保障,以期建立具有真实稳固、积极正向、和谐统一特征的新时代乡村教师形象。关 键 词:乡村教师;教师形象;形象建构 ;乡村教育
课题来源:本文系国家社会科学基金教育学重大招标课题“新时代中国教育高质量发展的路径和对策研
究”(项目编号:VFA190004)研究成果之一。作者简介:杨雪(1993-),女,吉林公主岭人,南京师范大学教育科学学院博士研究生,主要研究方向为教育基太理论和教育社会学;杨进(1976-),女,河南内乡人,东北师范大学教育学部副教授、硕士生导师,主要研究方向为教育基本理论和教师教育。