摘要:在家校合作上升至国家战略高度的当下,其有效运作离不开相关的制度保障。我国家校合作工作从实践经验化转向制度化之路尚处于起步阶段，通过新制度主义的分析视角发现家校合作制度化存在规则困境、组织困境和文化-认知困境。破解家校合作困境的新制度主义之道在于,在重构制度逻辑上整合“强意义”与“弱意义”的家校合作思维:在均衡制度设计上平衡正式制度与非正式制度的家校合作结构;在平衡制度权力上协调强制度组织与弱制度组织的合作主体格局。关 键 词:家校合作;制度化;新制度主义;家庭教育;学校教育作者简介.张润田/安徽师范大学教育科学学院硕士研究生,主要研究方向为课程与教学基本理论