摘要:重大突发事件是审视生命教育得失的反观镜,此次肺炎疫情折射出当前生命教育存在认识上的偏颇与实践中的偏失,突出表现为英雄主义教育的缺场。真正意义上的生命教育不宜停留于肉身保全的知识或技能传授的低层样态,而应上升至高阶层面的生命价值追求,引导学生崇尚英雄,争做先锋。赋值有限人生。重构英雄主义在场的完整生命教育,需要将价值追求纳入常态化的生命教育,选树贴近学生实际生活的英雄榜样,组织学生参加形式丰富的生死体验,因地制宜开展多元化红色研学旅行。
关 键 词:英雄主义;英雄主义教育:生命价值:生命教育
课题来源:本文系全国教育科学“十三五”规划国家一般课题“乡村振兴背景下面向卓越教师培养的课
程整体优化研究”(课题编号:BIA180184)的研究成果之一作者简介:向麟/湖北民族大学教育学院助教,主要研究方向为学前教育、德育:邹太龙/湖北民族大学教育学院讲师，教育学博士,北京师范大学未来教育研究中心特约研究员,海南师范大学学校德育研究中心兼职研究员.主要研究方向为道德教育。