摘要:提升课程的思想性,是落实立德树人根本任务,实现课程育人功能的根本要求。课程的思想性是指课程在育人目标、内容结构等方面的发展属性。是课程内在的思根内涵、价值体系、文化内突等方面体现出来的价值属性,是课程对学生价值观念、必备品格、关键能力发展的育人特征。课程的思想性是由课程价值观、课程知识观和学习活动观所决定的。课程思想性的内容主要体现在思想意义性的课程知识、历史文化性的课程知识、价值道德性的课程知识。增强课程的思想性,必须坚持育人导向、坚持文化自信、坚持文化育人,挖掘课程的价值内蕴、文化内涵,细化课程思想性的表现性目标。深度研究教材,创设真实情境的实
践学习,以正确的思想意识、价值观念引导学生。关 键 词:课程思想性;核心素养;文化自信;课程育人;教学的教育性课题来源:本文系湖北高校人文社会科学重点研究基地湖北教师教育研究中心 2022 年开放课题“做好课后服务’,破解“双减’难题一-师范生助力双减政策落地”(项目编号:jsiv202202)的研究成果之一。作者简介:余娟(1978-),女,湖北咸宁人,湖北第二师范学院课程与教学研究中心主任,副教授,博士主要研究方向为课程与教学论。