要:人工智能正在对教育产生深刻影响,在此背景下,学生的学习自由问题凸显出来。学习自由摘包含“权利自由、认识自由、道德自由和审美自由”四个维度。基于人工智能的技术赋能,学生的学习自由客观上得到增进。然而,由于技术具有两面性,智能时代学生的学习自由也面临迷失危机:数据监测与技术宰制对权利自由的侵犯:认知陷阱与数字痴呆导致认识自由的遮蔽;情感贫乏与价值迷惘带来道德自由的枉梏;审美异化与形式空壳造成审美自由的失落。为了使学生的学习自由得到澄明,需要合理应用智能技术以保障学习的权利自由,通过深度教学而追寻学习的认识自由,遵循道德发展并生成学习的道德自由,以及回归艺术本性来彰显学习的审美自由。
关 键 词:人工智能:学生:学习:自由
课题来源:本文系 2022 年度河南省高等学校重点科研项目“基于社群学习的教师信息化教学素养提升研究”(项目编号:22B880037)、2023 年度许昌学院校级科研项目“人工智能赋能学校治理的机制与路径研究”(项目编号:2023YBO25)的研究成果之一。
作者简介:凌鹏飞(1988-),男,河南周口人,许昌学院教育学院讲师。河南大学教育学部在站博+后,教育学博士,主要研究方向为课程与教学论。