摘要:全球治理观念的衰落与式微、人类整体价值的失落与混乱以及世界文明的冲突与对立是全球化时代教育现代性所遭遇的三重危机。人类命运共同体在全球变局中以新的秩序观重塑全球治理体系以新的共同价值引导人类实践,以新的文明观构建世界文明格局。面对全球化时代教育现代性的危机,人类命运共同体这一中国方案对教育“类”意识的唤醒、人类共同价值的构筑以及多元文明的发展具有超越性价值和启示性意义。
关 键 词:人类命运共同体;中国方案;全球化;教育现代性
课题来源:本文系国家社会科学基金“十四五”规划 2021 年度教育学一般课题“新中国教育观念演进研究”(项目编号:BAA210023)、江苏省研究生科研创新计划“文化哲学视阁下的教育现代性研究一一以现代新儒家为中心”(项目编号:KYCX21_2490)的研究成果之一。
作者简介:高伟(1972-),男,山东泗水人,江苏师范大学教育科学学院院长、教授、博士生导师,主要研究方向为教育哲学:金楠(1997-),女,江苏盐城人,江苏师范大学教育科学学院硕士研究生,主要研究方向为教育哲学。