摘要:情感联结不仅指情感要素之间的相互联结而且指修复不同要素之间的阻隔,从而恢复要素间的畅通及平衡态的过程。情感联结对教师专业成长具有本体论价值，是帮助教师实现专业成长的内在力量。情感联结能够帮助教师实现生命内外关系的和顺通畅,彰显教师职业的“专业性”,并为教师的专业成长提供“位置”感。情感联结“镶嵌”在教师的个人特质之中,通过情意结构凝结成行动风格,并通过建构师生情感共同体,帮助教师从内在情感生命的充盈交往维度实现高质量的专业成长。
关 键 词:情感联结;教师专业成长;情感本体论课题来源:本文系 2021 年度江苏省社科基金重点项目“教师情感劳动的叙事性评价体系研究”(项目编号: 21JYA004)、2021 年度江苏高校哲学社会科学研究重大项目“基于故事力的师德自我更新机制研究”(项目编号:2021SJZDA166)的研究成果之一。
作者简介:李西顺(1978-),男,河南安阳人,苏州大学教育学院教授,主要研究方向为道德教育、教师专业发展。