摘要:实习师范生作为职前阶段的“准教师”在教育实践中面临诸多责任实现的专业伦理困境。实习师范生主体身份与责任意愿相违、责任判断与外部力量对立、责任召唤与责任能力的疏离、责任理想与现实努力的落差,实习师范生陷入一个又一个困境。困境背后深层次的原因,主要有实习师范生的身份短暂性与教育的长期性的矛盾。责任认知与责任行为的脱节,责任能力不足以及诸如学生家长责任缺失、传统应试教育体制弊端等外部因素等。深入关切实习师范生这一主体所面临的责任实现困境。同时为实习师范生提出一些策略,如增强师范生专业身份认同感,使其更深刻感知教师责任,实施责任教育,提升实习师范生专业能力，优化学校教育的外部关系。
关 键 词:实习师范生:专业伦理:责任:困境
课题来源:本论文系国家社会科学基金“十三五”规划 2017 年度教育学一般课题“社会转型进程中教
师道德的关系性断裂及其重建”(课题编号:BEA170109)的研究成果之一,作者简介:蔡辰梅/广州大学教育学院教授、教育学博士、博士生导师,主要研究方向为教师专业伦理学校德育:魏海燕/广州大学教育学院硕士研究生,主要研究方向为教育学原理;谷红斌/嘉应学院教师发展中心副教授，主要研究方向为教师教育。