摘要:在当前乡村振兴的背景下,农村教育成为乡村文化复兴的重要突破口,而农村教育中最突出的便是小学师资队伍的建设问题,小学全科教师队伍建设是解决这一问题的重要策略之一。从校长的视角出发，利用NVivo11.0统计分析工具对 12 位校长的访谈资料进行整理、归纳,并对小学全科教师形象进行了前期的理想建构,进而缘于现实困境引发了对小学全科教师的主体解构,以此为基础,重新建构了小学全科教师发展的重要特征,从而明确了小学全科教师的未来走向是基于全人性、实践性、协同性、结构性等多元视角的培养与发展。
关 键 词:小学全科教师:校长:小学教育
课题来源: 本文系重庆市 2018 年教育科学规划项目“卓越小学全科教师培养模式研究”(项目编号2018-GX-118)的研究成果之一
作者简介:田振华/北京师范大学教育学部博士研究生,重庆第二师范学院讲师。“6-12 岁儿童发展协同创新中心”研究人员。主要研究方向为教育管理:能华夏/北京师范大学教育学部硕士研究生,主要研究方向为教育管理。