摘要:新冠肺炎疫情期间,在线学习成为学生的主要学习方式。学生的适应能力和学习投入作为影响学习效果的重要因素,受到教育研究者和实践者的广泛关注。研究采用适应能力量表、学业情绪量表与学习投入量表,对全国 4226 名学生进行了网络调查,探讨了学生在线学习适应能力、学业情绪与学习投入的关系及作用机制。研究发现,适应能力与消极学业情绪呈显著负相关,与积极学业情绪及学习投入呈显著正相关;适应能力可以直接正向影响学习投入,积极学业情绪和消极学业情绪分别在该过程中起到部分中介作用。学校教学应注重培养学生针对突发公共事件引起的学习方式变化的适应性。尤其是以积极的心态面对并话应重大突发事件,如新冠肺炎疫情,帮助学生提高学习投入水平。