摘要:在互联网+、人工智能、大数据扑面而来的新时代,重启劳动教育有两方面重大价值。一方面从扎根文化传统、砥砺时代精神与迎接未来变革方面激发“社会活力”,另一方面从重建自我认同、寻找关系认同与感受世界认同方面实现“个人治愈”。而走向社会活力与个人治愈的新劳动教育更加凸显(个体的)自由性、愉悦性、身体化及回归性等四方面的基本特征。据此,坚持学生主体本位、为学生个体成长赋值与增值服务的新劳动教育推进措施如下;明确常识滋养与哲学启蒙的劳动教育宗旨;以永续经济与生态伦理统整劳动课程体系:以闲暇趣味与积极社会化推动劳动教育全社会参与格局:以身体愉悦感与精神获得
感设计劳动评价标准。关 键 词:劳动教育;教育价值;个人治愈;身体化;积极社会化课题来源: 本文系浙江省教育厅一般科研项目“积极心理学视域下劳动教育策略研究”(项目编号Y202043264);浙江省高等教育“十三五”第二批教学改革研究项目“学前教育专业群“三融入’课程思政教育改革与实践研究”(项目编号:JG20190712)的研究成果之一。
作者简介:贾志国(1985-),男,河北邢台人,金华职业技术学院师范学院讲师,浙江师范大学教师教育学院博士生,主要研究方向为课程基本理论研究。