摘要:教师时间是一种特殊“质”的时间。教师“质”的时间嵌入了教师的时间感知水平与感知深度以及现代社会独特的时间意识与文化。基于“质”的时间分析中小学教师的时间困境,教师的期望时间与日常“杂事”时间的分配困扰,闲暇时间与工作时间的边界模糊,计划时间与截止时间的统筹失调。教师日常工作时间处于一种拉锯状态,在主观层面形成“时不待我”负担,需要从学校的管理层面彰显人文关怀,满足教师基本身心需求;外在减轻教师过重工作负担,内在激发教师自主性;提升教师抵御工作风险的能力,优化教师自身的时间管理水平。
关 键 词:教师:时间;时间困境:学校时间
课题来源:本文系西安外国语大学教师教育 U-C-S 协同创新研究中心、陕西省教育厅一般专项科研计划项目(项目编号:22]K0155)陕西省哲学社会科学重大理论与现实问题研究一般项目(项目编号:2022HZ1239)的研究成果之一。
作者简介:赵钱森(1990-),男,陕西商洛人,西安外国语大学教育学院讲师,博士,主要研究方向为教师教育、教育社会学。