摘要:独立教师是近年来新出现的教师类型。现代信息技术的迅猛发展催生新的教育业态、市场经济为就业观念的转变提供经济基础、教育优质资源的不均衡为家庭教育投资注入动力、“应试主义”阻碍专业创造松动教师的工作嵌入是独立教师的形成之因。目前,独立教师职业活动存在违规侵权问题、功利取向问题、孤立成长问题、市场隔膜问题、心理困境问题。规范化发展是独立教师的未来取径,既指以外部力量保障独立教师从业的良好秩序,也指独立教师通过自我约束引导自身的行为选择,赋予职业行为以教育属性.其基本意蕴是合法发展、内涵发展、特色发展、稳定发展。完善法律政策的科学监管,发挥市场优胜劣汰的筛选功能,开掘独立教师心智与精神资源,建设独立教师专业协作团体,推动家庭、学校与社会三方“共治”是独立教师规范化发展的具体策略。
关 键 词:独立教师:规范化发展:意蕴:策略
课题来源:本文系教育部人文社会科学规划项目“独立教师形成与规范化发展研究”(项目编号:17YJA880045)的研究成果之一。
作者简介:李伟言(1976-),女,吉林双辽人,海南师范大学教育学院教授,教育学博士,主要研究方向为教育基本理论、教师教育:王卓(1969-),男,海南琼海人,琼台师范学院学前教育学院教授,主要研究方向为教师专业发展。