摘要:教师的理论自觉是指教师对教育实践的理性认识,并在理性认识的指导下从事自己的教育实践。它包含着三个相辅相成的构成要素:一是对已有教育实践的理性把握:二是对当下教育实践的理性反思:三是对未来教育实践的理性筹划。教师的理论自觉既是教师作为有意识、有目的的独立个体的必然诉求,也能助推教师成为头脑清醒的教育者、教育实践的创新者与个人理论的拥有者。而教师理论自觉的培育则需熟读史书,洞见育人之道;运用理论,重构自身实践;提炼观点,创建个人理论。