要: 在研究生培养过程中,导师与研究生之间的互动关系扮演着重要角色,影响着知识获取的摘效果。基于“指导频率、质量、效果”等指标,采用方差分析与多重响应交叉分析发现,不同师生互动方式对硕士研究生知识获得效果存在显著差异,其中“良师益友型”方式的知识获取效果最佳·不同师生互动T
具与硕士研究生知识获取效果存在差异,互动双方的基本特质与硕士研究生知识获取效果相关关 键 词:师生互动方式;硕士研究生;知识获取课题来源:本文系江西科技师范大学学位与研究生教育教学改革研究项目“硕士研究生与导师的互动方式对知识迁移效果的影响”(项目编号:KSDYIG-2017-09)的研究成果之一。作者简介:谢沙/江西中医药大学科技学院教师,主要研究方向为教育管理;张耘/西南大学教育学部硕士研究生,主要研究方向为课程与教学论:欧阳忠明(通讯作者 )/江西科技师范大学教育学部教授,主要研究方向为教育管理。