要:近年来,随着实证研究的兴起,实验方法因其在因果推断方面的效用也逐步受到学界的重摘视和认可。但较之国外研究,我国教育科学界的实验方法应用仍然在起步阶段,目前存在应用领域较为狭窄、研究应用价值未充分体现的局限。基于此,我们介绍了教育科学研究中实验方法的原理与类型,并结合西方教育科学界应用实验方法的研究讨论这一理论路径的优缺。以西方学界的研究经验为基础,进一步讨论实验方法在中国教育科学研究中的应用前景,尤其是如何发挥实验方法在教育政策制定过程中的作用。
关 键 词:实验;教学实践;教育分层;教育公共政策课题来源:本文系教育部人文社会科学研究青年项目“社会分层视角下我国民众获得感的形成机制与提升对策研究”(课题编号:20Y]C840003);国家自然科学基金面上项目“地方治理变革中的社会风险防控与社会资本培育-以广东省为研究空间”(课题编号:71673091): 华南农业大学教育教学改革与研究项目“基干案例的情景模拟教学在公共事业管理类课程中的应用”(课题编号:IG19026):广州市服务型政府绩效管理研究基地的研究成果之一。
作者简介.陈忧/华南农业大学公共管理学院讲师,主要研究方向为教育分层、实验方法:张雯闻(通讯作者)/华南农业大学公共管理学院副教授,主要研究方向为教育社会学;贾海薇/华南农业大学公共管理学院教授,主要研究方向为地方政府治理:周海霞/华南农业大学公共管理学院研究生,主要研究方向为教育经济与管理。