摘要:“阻吓”是一种古老而常用的学生管理方式,它借助于警示学生行为后果而发挥作用。“阻吓'具有的前慑性及以理性和情感为中介的特征,使其区别于其他管理方式。现实的学校教育实践中，“阻吓’的运用呈现出效率主义的倾向,具体表现为权宜、虚言、工具、空洞、过度等取向。教师工作的密集化、学生管理的现实压力以及行为主义负强化概念的盛行,是导致效率主义式运用阻吓的可能根源。学生管理中运用阻吓时,需适当平衡效率与伦理。坚守阻吓作为管理手段的道德闻限,并倡导起于吓阻、止于指导的学管理方式.由此提升管理的育人价值。
关 键 词:阻吓:效率主义:有效性:伦理
课题来源:本文系 2019 年度全国教育科学“十三五”规划教育部青年课题“学校教育中的“阻吓’及其伦理矫正”(项目编号:EHA190498)的研究成果之一
作者简介:王丽佳/华东师范大学教育学系副教授,教育学博士,主要研究方向为教师教育、道德教育