摘要:集数据论、工具论和方法论于一体的大数据与教学的深度融合重塑了师生的“教”与“学”,促使教学范式从“基于经验”向“数据驱动”转型:教学内容从“学科知识”进阶“个体智慧”:教学方法从“规范讲授”迈入“具身体验”;教学评价从“观察判决”转向“证据评估”。“数据驱动”型教学的运行机制是教师、学生、教学媒介和教学内容等围绕教学大数据所进行的多边互动。要推进“数据驱动”型教学的实现,教师需坚宇“教育性”数据本真、养成“整全性”数据素养、建设“专业性”数据共同体。
关 键 词:大数据;教学:基于经验:数据驱动作者简介:魏亚丽(1993-),女,河南南阳人,山东师范大学教育学部博士研究生,主要研究方向为课程与教学论:张亮(1966-),男,山东惠民人,山东师范大学公共管理学院研究员、硕士生导师,博士,主要研究方向为课程与教学、教育质量评价、教师专业发展。