摘要:学生课程理解是学生学习的起点,也是学生成长与发展的基本路径。课程理解重视学生的生存与生活:学生在课程理解的同时达成自我关怀:课程理解追求学生的深度理解、主动理解和创造性理解。然而由于学生课程意识淡薄、学生课程理解止于文本、学生课程理解自主理解匮乏、学生课程理解创生能力与反思能力不足等,导致学生课程理解难以指向核心素养。为此,在学生课程理解的过程中,必须引导学生提高课程意识,强化课程理解的价值:改变课程理解的观念滞碍,树立正确的课程理解观·增强学生理解自觉,提升学生课程理解的责任担当;加强学习方式指导,提升学生课程理解力和学习力;注重学生实践反思,实现课程理解的可持续发展,从而促进学生核心素养的提升,达成学生课程理解的真正目标。