摘要:后现代课程理念下的本土知识是一种新型的知识观念,是理解具体知识的方法论:区别于科学知识的客观性和价值中立,本土知识具备境域性特征、文化实践属性和意义价值负载。后现代本土知识通过革新知识理解方式促进课程内容适时转化、扎根本土文化厚植课程文化内核、变革“生命化”存在方式实现个体内在发展。本土知识课程价值的实现必然要沟通国家课程以实现课程校本转化,尝试依托特色课程彰显课程文化品性,并发挥教师置身于知识内部视界以活化课程知识机制的价值。