管理与评价

学校公共生活的省思与建构

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审辩式思维培养水平的评估指标研究

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班规的制度德性审视

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学校文化的三维困境及突围

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中小学家长委员会建设的政策设计与改进策略

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复合正义视角下的教室座位编排研究

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班规的制定：基于“规则”的哲学审思

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教师行使教育惩戒权的法理弹性

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批判与超越：警惕标准化测验对好教育的误读

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为教育而惩戒：从“惩戒”到“教育惩戒”

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美国第三方评估机构“好学校”的

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“多样而有个性”：选课走班的双维架构及耦合协同研究

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