摘要:时下,国人高唱“课程思政”,其间夹杂着不少的误读。论文认为,要克服这些误读,必须回到赫尔巴特。根据赫氏的教育性教学思想，“教学”须以“教育”为目的，“教育”不能脱离“教学”来进行: 教学的教育性内在于教学过程,是教学本身所固有的一种内在属性。由此推断,学科德育的关键在于正确理解和深刻把握各门学科独特的内在本质。离开了这一点,学科德育必然沦为表面化、形式化的装饰品。为了阐述学科德育与学科本质的内在联系,揭示学科德育的内在性与独特性,论文以“文学”“历史”“哲学”“科学”与“艺术”为例,作了相应的解释与说明。
关 键 词:课程思政;学科德育:学科本质
作者简介:夏正江(1969-),湖北麻城人,上海师范大学教育学院教授、博士生导师,教育学博士,主要研究方向为教育基本理论、课程与教学、教师教育。