摘要:我国主体性德育产生于计划经济向市场经济转型的时期,个人的自我意识与主体意识显著增强,催生了主体性德育思想。受主体性哲学思想的影响,主体性德育理论经历了由“单一主客体”德育向“主体间性”德育的转向。但是,主体性德育实践与其理论探讨出现了断裂,面临“原子式的拘固”和“工具性的冲击”双重问题,其根源在于主体性的理论探讨忽视了学生主体性的特殊性和学校教育的现实。主体性德育从理论走向实践。要从对“人”一船意义上的探讨。聚佳到“学生”的主体性。厘清学生主依性内涵,同时,构建学校道德共同体。
关 键 词:主体性;主体间性;学校德育:人本主义作者简介:许桂林/华中师范大学教育学院博士研究生,主要研究方向为少儿组织与思想意识教育