摘要:经过三十年的研究和发展,我国课程哲学已经在研究主题的多元化、学科体系的建构和思维方式的转变方面取得了一些成绩,但也存在哲学概念使用的望文生义、研究广度和深度不足、研究方法单一片面的问题。为使课程哲学在将来获得进一步完整而深入的发展,需要构建科学的课程哲学学科体系、进一步拓展和深化课程伦理和课程美学问题的研究、构建合理而适用的方法论体系。
关 键 词:课程哲学:课程哲学研究:课程
课题来源·太文系 2018 年教育部人文社会科学基金项目“课程美学。内涵、路径与方法研究”(项目编号:18YIA880093)的研究成果之一。
作者简介。夏永庚/湖南科技大学教育学院副教授,教育学博士,主要研究方向为课程与教学论。