摘要:人是教育的出发点和永恒归宿,达成对人的认识和理解,是教育的基本职责和内在需求海德格尔人学思想为拓展教育的本质内涵提供了思想资源和智力支持。其于存在维度来重新理解教育教育是帮助人理解自身存在的意义,是使人置身于与存在“打交道”的过程中来增强人的自我意识,从而实现人的自我选择性生成。“人是实际性存在”阐明教育要以人的实际性生活为基础,通过人自身的实践性劳作来积极构建“属人”的教育世界。责任来源于人的生存活动,也必须经由人的生存活动,才能合理地展开教育的责任之路,达到维护教育之公共责任塑造的目的。
关 键 词:海德格尔人学思想:教育本质:责任教育
课题来源:本文系江西省社科规划项目“人的生存与教育--海德格尔教育思想的当代价值”(项目编号:18TY49)的研究成果之一
作者简介:敖峰/南昌师范学院讲师,浙江师范大学教师教育学院博士研究生,主要研究方向为教育基本理论;饶玲/南昌师范学院教授,主要研究方向为教育基本理论。