摘要:目前学校道德教育话语体系存在教育者缺乏平等对话的意识、话语内容难以融入网络社会、话语方式的恰适性不足等问题。网络时代学校道德教育对自己的话语进行重构,归根结底是对道德教育思维方式的重构,具体而言就是将网络思维引入道德教育过程。这就要求教育者要基于网络思维增强道德教育话语的平等交互性,教育话语内容设计要基于受教育者个性雷求,教育话语表达方式要适应受教育者话语偏好,同时将受教育者受众纳入教育话语传播主体。
关 键 词:道德教育:受教育者: 网络思维:话语变革课题来源:本文系山东省社会科学规划重点项目“青少年教育仪式话语的特点、作用机制及其有效建构策略研究”(项目编号:17BTY104):山东青年政治学院教学改革重点项目“问题引导式大学生思政课教学改革研究”(项目编号:JG201902)的研究成果之一。
作者简介:单国杰/山东青年政治学院马克思主义学院直属党支部书记,山东师范大学马克思主义学院博士生,主要研究方向为道德教育、思想政治教育。