摘要:专业品性作为体现优秀教师的重要指标,是新时代教师专业化发展的重点。教师专业品性的外显化行为倾向,赋予了其在教学行为决策中的独特蕴涵,使其具有坚守性、融通性、俱进性、外显性等特点。整体来看,教师专业品性具有甄选适教乐教教师、提高教师的专业判断力、预测教师的专业成长等功能。而良好专业品性养成应以扎实的专业学识为基础、以坚定的从教意愿为驱动、以崇高的德性修养为引领、以真挚的育人之心为灵魂,共同促进新时代教师专业品性的提升。