摘要:教学领导力是教师的关键能力。论文借鉴“泰勒原理”的分析框架,尝试建构了“教学主早力一教学决策力-教学组织力一-教学效力”的教学领导力结构模型。并在此基础上提出提升教师教学领导力的策略,即正确认知以认同教学领导力的价值,提高基本素养以增强教学能力,洞察学生的满足感以加强行动影响力,践行自我反思以提升教学效力,提供支持性条件以获得相关性知识与经验。
关 键 词:教师教学领导力:结构模型:提升策略作者简介.黄丽丽/安徽师范大学教育科学学院硕士研究生,主要研究方向为课程与教学基本理论:吴支奎/安徽师范大学教育科学学院教育学博士,教授,主要研究方向为课程与教学基本理论、教育基本理论、基础教育改革。