摘要:在当前的中高考改革中,综合素质评价有从此前的“软挂钩”(仅供参考)走白“硬挂钩”(评价结果与升学直接挂钩)的趋势。思想品德作为综合素质评价的主要内容将其纳入升学成绩的合法性因道德评价的特殊性、评价的操作行为主义路线以及道德基于自由意志等原因而存在学理疑义。在品德评价的过程中可能出现违背评价伦理,程序正义难以保障,产生应试道德等风险。品德评价异化的根源在于对德育本身的偏离。品德评价不再以学生德性的发展为根本目的,而是成为升学招生的附庸。德育评价的开展理应回到育德本身,并最终指向个体的成人。
关 键 词:德育评价;综合素质评价:高考:育德
作者简介:昌成明/辽宁师范大学教育学院博士研究生,主要研究方向为教育基本理论、道德教育