摘要:具身认知理论重视身体在认知发生中的重要作用,为课堂教学提供新的导向,也为课堂教学改革开辟了新的路径。具身化教学是对传统塑心抑身的教学方式的批判与反对,主张身体在教学中的复归,并构建根植于一定情境的体验式教学模式。基于具身认知理论的视角,在教学中应坚持身心一体观。树立整全性教育理念:面向现实生活环境,回归学生生活世界:创设体验式教学情境,尊重学生主体体验,从而为实现个体自由、自主、整全发展打下基础。
关 键 词:具身认知;身体;教学
作者简个:周先利/湖南幼儿师范高等专科学校副教授,主要研究方向为教育学:莫群/湖南幼儿师范高等专科学校副教授,主要研究方向为教育学。