摘要:把学生作为中小学教育工作的出发点已成为当今中西教育界的共识。教师语言运用反映了教师教育目的与教育价值观,教师语言运用的立场体现了教师教育立场。学生立场的中小学教师语言运用是提升教师职业素质、建设亲密师生关系、形成课堂文化的基本要求。学生立场的中小学教师语言要从教育目的出发,为学生当下生活体验负责:要从未成年人特征出发,符合未成年人情感与认知规律:要面向未来,为学生健康成长负责。
关 键 词:学生立场:中小学教师:语言:价值取向
课题来源:本文系山东省高校人文社科资助项目“新媒体时代传统文化教育的推广研究”(项目编号:T16YG19):聊城大学科研基金资助项目“师范生教学语言运用的自我评价研究”(项目编号·321021517)的
研究成果之一。作者简介:李莹/聊城大学传媒技术学院副教授,主要研究方向为教师教育、媒介素养教育:宿献杰/潍坊安丘大汶河开发区中心学校校长,高级教师。主要研究方向为教师教育:王志坤潍坊安丘莲花山中学高级教师，主要研究方向为教育心理。