课程与教学

论教学关系中的身体参演

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优秀传统文化教育的课程化行动选择.

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深度学习视域下的教学情境反思与建构

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教师课程实施测评取径抉择: 框架比较的视角

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虚拟学习方式的现实表征及其本质属性

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论人工智能视域下的课程新形态

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课程思想性的本质蕴涵及其价值实现

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“阶梯与序列双轴联动”知识结构化”建设的关键取径

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让学习有效通达深处 一深度学习的相对性、条件性及引导策略

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学科育人价值:内涵剖析与实践审思

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保卫教学:教学话语的消退与重构

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具身认知理念下 教育教学改革的可能与限度

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教育美学取向下 课堂教学评价的价值立场及其实现

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五育融合式学科教学何以可能; 教育元素分类解析与整合利用视角

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