课程与教学

论教师教育课程的研究型教学

￥1.20

具身化教学：生成逻辑、理论内涵与实践取向

￥1.20

从忠实到创生：模仿学习理解的视域转换

￥1.20

新中国成立以来我国中小学教科书政策的演变

￥1.40

“在场”与“规训”：直播教学场景与行为研究

￥1.20

新时代我国统编教材的使用方略研究

￥1.00

乡土课程建设：现实起点、时空规约与实践旨向

￥1.40

乡土课程建设的三种境界及其反思

￥1.40

学生真的需要那么多知识吗? 一关于数字化浪潮中“知识过载”的理性抗辩

￥1.40

教学情境的基本内涵实践困境与破解路径

￥1.40

论素养本位有效教学观

￥1.80

知识机制与学生活动的标准性

￥1.20

页面

教育美学取向下课堂教学评价的价值立场及其实现

￥1.40

教育美学取向下课堂教学评价的价值立场及其实现

￥1.40

五育融合式学科教学何以可能; 教育元素分类解析与整合利用视角

￥1.60

页面