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“有效性失败”:深度学习的支架
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“双减”背景下学生学习焦虑的 生成与纾解
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理解作业:知识分类视角下作业的审思与启示
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人工智能与教学的交集:历程检视与路向选择
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深度学习的实践逻辑一基于认知神经科学的视角
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教育的美丽冒险:弱式”教学的可能与实现
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21 世纪以来我国课程改革话语的 资源、逻辑及其功能实现
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教育美学取向下 课堂教学评价的价值立场及其实现
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五育融合式学科教学何以可能; 教育元素分类解析与整合利用视角
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