教师发展

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教师专业观察力及其提升策略：“观察渗透理论”的视角

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论教师责任及其履行

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乡村青年教师职业吸引力影响因子分析

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聚焦负面教学经验：初任教师专业成长的影响因素与实践理路

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县域中小学教师专业发展的路径选择

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专业品性：教师知能与行为之间

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新生代乡村教师乡土文化自信的缺失危机与培育路径

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教师跨界教育叙事的价值、困境与路径

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